教養として法学を学ぶということ (特集 教養教育を問い直す)

概要

教養教育を問い直す

教養として法学を学ぶということ

東京理科大学理学部第一部教蓑学科准教授

じんの

i$里f

きよし

精侭

法学を学ぷことは「役に立つ」のだろうか

本枯jは ． 学生たちからのそんな11:Jいかけに

「パパ ． だから歴史が何の役に立つのか説

対する ． 伐なりの極めてささやかな1111答のつ

明してよ」。 これは フランスの樅史学者マ
ルク ・

プロック(1886~ 1944)の著作「歴史

のための弁l月」（マルク ・ プロック・ 杓 松村剛
，沢「新版歴史のための弁lリlー歴史家の仕•Ji-」 ． 岩

「法的知識」の大切さ
実際に法学を学び始めてみると ． 「明LI.

2004年）の冒頭部分で歴史学を学

友だちに話したいな」というような豆知識

ぶ人にはとてもよく知られた 一 文です。 そし

と 出会うこともあるかも知れません。 例え

て この「何の役に立つ の？」というIii! い

ば ． 法往にいちばん多く登場する都逍府県は

は 現在に至るまで歴史学の研究者を悩ませ

北洵迅らしいよとか ラフカデイオ ・ ハ ー ン

続けてきた 大きなIii! 題のようです。

（小泉八虞）が出てくる法律があるらしいよ

波

，l ::J占.

もりです。

ll

伐が如 jにしている法学は ． もしかしたら
歴史学ほどは「何の役に立つの？」とは言わ

とか （第 一 法規法律トリビア研究会和濱「法律
って邸外とおもしろい法律l、リピア大集合」 ．

れない分野なのかも知れません。 でもときお

第 一 法規. 2017年）． 法に関わるちょっとおも

り ． 理科大の学生たちから ． 「教投科F1の法

しろい話というのは確かにたくさんありま

学を）復修したら ． 何かの役に立ちますか？」

す。 ですが法学を学ぶということは ． 豆知

とllrlかれることがあります。 法学は法神家に

識を削やす作業ではありません。 法学は英語

なる人たちが勉強するものであって 理系の

で，iうと「jurisprudence」 ， もともとの邸味

!'I分たちが勉強して「何の役に立つの？」と

は「法の野應」と言います。 つまり ． 法的な

息うようです。

息考力（「法的息考」）を磨くことこそが法

1哭は ． 「何のために苦学するかといえば
一

学という学間の目指すところなのです。

寸と説明はない」（福沢揺tr i'i杓 ． 富Ill.止文校

しかし ． 「法的息考」をl科くその前に ． き

ii: 「福翁!'I伝J. 脱應義熱大学出版会. 2001年）

ちんとした知識（「法的知識」）を持つことは

という言菜が鎌いではないので「そもそも

絶対に大切です。 法に関わる何らかの自分の

何かの役に立たないといけないの？」とJirlき

考えを表明する場合でも ． 法をテ ー マに誰か

返してみたい気持ちになったりもします。 し

と対話をするような場合でも 知識のある人

一

方で学生たちからの「何の役に

の 、，＇訟見・ 主張と知識のない人のそれらとを

立つの？」という率直なIii! いは ． 教脊として

対等に扱うことは難しいからです。 そして

法学を学ぶことの意味や価値について ． 僕自

ここで育っている知識とは ． 豆知識でも六法

身はきちんと考えることができているだろう

全・, 1 ::の丸11{1記でもなく． 基本的な概念をきち

か という反省を促してもくれます。

んとFil解することを指しています。 ...

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