「2.3.10 理工学教育部修士課程理学領域部会教育委員会」の関連論文
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2.3.3 理学部教務委員会 教育実施部会
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2.3.4 理学部広報委員会 高大連携部会
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2.3.7 理学部就職指導委員会
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新任看護系大学教員のオンライン学修プログラムによる教育実践に関する知識獲得の効果とオンラインコミュニティの学外支援としての有用性の検討
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附属紀伊・黒潮生命地域フィールドサイエンスセンター 令和2年度の主要活動と総括
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2.3.6 理学部入試委員会
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理科の教職志望の学生を対象とした実践的な指導力を高めるための試み(III)(非同期遠隔授業と対面授業の長所と短所)
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令和2年度 附帯施設農場の活動と総括
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2.1.6 長期研修報告
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オンライン教育による学習効果の検証 - 技能・態度の習得 –
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A中学校の総合的な学習の時間全体計画に見る課題と今後の方向性
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キャリア教育としての教職概論
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学習指導要領の変遷と総合的な学習の取り組みに関する検討
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令和4年度(2022年度)生存圏研究所自己点検・評価報告書【研究/教育】 (2023年度発行)
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オンライン教育の方略構築と検証
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学部新入生の情報教育におけるパソコン利活用について ICT環境調査結果報告
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オンラインによる「JICA水産分野留学生向け共通プログラム : 日本の開発経験」第1回の実施
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2.1.8 科学コミュニケーション
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JICA課題別研修「アフリカ地域稲作振興のための中核的農学研究者の育成」実施報告
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NEWSLETTER 第28号
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令和4年度AFC 事業・業務報告
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2.1.7 富山大学理学部・氷見市連携研究室における活動報告
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2.3.5 理学部広報委員会 情報・広報部会
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院生研究室から
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NEWSLETTER 第27号
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「チームとしての学校」を具現化するための校内体制に関する研究 - 生徒指導と教育相談に関する教員の意識に着目して -
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学生実習による演習林の巡検
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神奈川県立高等学校における観点別学習状況評価の 実施状況についての調査
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NEWS LETTER 第22号
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施設園芸を学習している高等学校農業科の生徒を対象とした,高大連携による野菜生産技術講習会の実施と受講生徒による評価の分析
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明治大学理工学部75年史 1995~2019年度
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新型コロナ禍でのフィールド実習の開講と課題
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大学における教員養成と教育委員会による教師塾
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模擬患者(SP)の新型コロナ対策実習の評価と参加意識の分析
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院生研究室から
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NEWS LETTER 第21号
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「総合的な探究の時間」実施に係る基礎的実態調査
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学校から職業への移行におけるキャリア教育の意義
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薬学部4年生を対象としたEBMの実践を学ぶためのTBL&PBLハイブリッド学習プログラムの試行と評価
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東京薬科大学SP研究会 模擬患者(SP)基礎講習会に関する報告
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大学側にとってのJICA開発大学院連携・留学生事業の意義と課題
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2019年度海外農学実習(ドイツ)の報告
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物理の教科書のブランチを用いた理解
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信州大学農学部AFC報告投稿に関する申合せ
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信州大学農学部AFC報告投稿に関する申合せ
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保健師課程学生の「保健師に求められる実践能力と卒業時の到達度」 : 学生自己評価の分析とCOVID-19感染拡大下における教育の現状と課題
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みどりの食料システム戦略を踏まえた国際共同研究と農学系大学・学部における人材育成
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薬学教育における情報教育の過去・現在・未来
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第16回数学総合若手研究集会 : 数学の交叉点
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献呈のことば