「思考スキルの育成をめざす教師の成長を支える学習環境デザイン : シンキングツール導入後の中国小学校実践を事例に」の関連論文
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初等教育における思考態度の指導方法に関する研究
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学習者の主体性を促す学習モデルの開発に関する研究
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生物教育におけるコンピテンシーの育成に関する基礎的研究：特に「生命観」に着目して
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「総合的な探究の時間」実施に係る基礎的実態調査
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近代日本における進学行動の定着過程に関する研究 : 学習者の動態把握を中心として
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学習指導要領の変遷と総合的な学習の取り組みに関する検討
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新任看護系大学教員のオンライン学修プログラムによる教育実践に関する知識獲得の効果とオンラインコミュニティの学外支援としての有用性の検討
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数学科指導法における 協調学習（知識構成型ジグソー法）の実践研究
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言語聴覚士養成教育における社会人基礎力の評価と育成
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夜間定時制課程数学科におけるアクティブ・ラーニング教材の検討
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大学側にとってのJICA開発大学院連携・留学生事業の意義と課題
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院生研究室から
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神奈川県立高等学校における観点別学習状況評価の 実施状況についての調査
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キャリア教育としての教職概論
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シュタイナー教育における楽器演奏時の脳波の分析
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大学における教員養成と教育委員会による教師塾
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A collaborative clinical case conference model for teaching social and behavioral science in medicine : an action research study
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養護教諭の職務上の悩みに関する研究
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高校生の海外研修プログラム参加による変容プロセスとその中長期的影響―インドネシアにおけるＥＳＤの視点に立った国際協働型プログラム開発に着目して―
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遠隔看護の実践に向けて看護基礎教育に求められるICT 教育内容に関する研究
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薬学教育における情報教育の過去・現在・未来
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2.1.8 科学コミュニケーション
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施設園芸を学習している高等学校農業科の生徒を対象とした，高大連携による野菜生産技術講習会の実施と受講生徒による評価の分析
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中学校理科における正確な知識習得を促す教授方略の開発
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生命科学と医療の倫理についての看護基礎教育課程での授業展開 : 新たな倫理的課題に臨む人材育成
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理科の教職志望の学生を対象とした実践的な指導力を高めるための試み（III）（非同期遠隔授業と対面授業の長所と短所）
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プレイアビリティの視点からみた遊び様式の変化に関する研究
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精神疾患の親をもつ子どもの経験と教員研修の試行
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A Practical Study on Improving Classroom Communication Using Transactional Analysis in Classrooms with Many Psychological Games
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オンライン教育の方略構築と検証
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地域で生活する精神障害者へのリカバリー志向実践に関する研究
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大学におけるオンライン授業の可能性と課題 : 学生と教壇実習を経験した大学院生へのインタビューを手がかりに <共同研究の部>
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政府開発援助(ODA)における保健事業評価者のセオリー評価概念モデルの生成
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生命科学部における情報科学およびデータサイエンス教育について
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「数学をどう使うか」をどう教えるべきか : 情報科学とデータ科学の視点から (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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役職定年者の組織内再適応に関する研究―大企業の従業員を対象として―
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学校から職業への移行におけるキャリア教育の意義
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「チームとしての学校」を具現化するための校内体制に関する研究 － 生徒指導と教育相談に関する教員の意識に着目して －
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大規模なコホート調査・バイオバンク構築を行う研究における社会とのコミュニケーション
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風水害時の応援派遣に係る保健師のコンピテンシー：概念モデルの生成
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多様化した組織のマネジメント−フォールトライン理論による考察−
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教育数学と高大接続改革 : まとめにかえて (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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発達検査課題の認知的要因の分析 : 他者認識の観点から
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海外での医療経験が医療従事者のキャリア形成に与える影響
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オンライン教育による学習効果の検証 - 技能・態度の習得 –
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院生研究室から
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中堅ジェネラリスト看護師のリーダーシップに関する研究
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オンライン在宅医療実習の教育評価
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都市部の総合診療医・家庭医に必要なコンピテンシーの検討
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薬学部4年生を対象としたEBMの実践を学ぶためのTBL＆PBLハイブリッド学習プログラムの試行と評価