「シュタイナー教育における楽器演奏時の脳波の分析」の関連論文
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初等教育における思考態度の指導方法に関する研究
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思考スキルの育成をめざす教師の成長を支える学習環境デザイン : シンキングツール導入後の中国小学校実践を事例に
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生物教育におけるコンピテンシーの育成に関する基礎的研究:特に「生命観」に着目して
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近代日本における進学行動の定着過程に関する研究 : 学習者の動態把握を中心として
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学習者の主体性を促す学習モデルの開発に関する研究
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言語聴覚士養成教育における社会人基礎力の評価と育成
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「総合的な探究の時間」実施に係る基礎的実態調査
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「数学をどう使うか」をどう教えるべきか : 情報科学とデータ科学の視点から (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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脳波測定をつうじたシュタイナー教育における「手仕事」の分析
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2.1.8 科学コミュニケーション
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日本人のための日本語教育を考える (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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大学におけるオンライン授業の可能性と課題 : 学生と教壇実習を経験した大学院生へのインタビューを手がかりに <共同研究の部>
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新任看護系大学教員のオンライン学修プログラムによる教育実践に関する知識獲得の効果とオンラインコミュニティの学外支援としての有用性の検討
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キャリア教育としての教職概論
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近代日本における美育の成立についての研究 : 女礼式を手がかりとして
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学習指導要領の変遷と総合的な学習の取り組みに関する検討
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視覚障害児の身体活動とダンスの可能性
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プレイアビリティの視点からみた遊び様式の変化に関する研究
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A Practical Study on Improving Classroom Communication Using Transactional Analysis in Classrooms with Many Psychological Games
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院生研究室から
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Potential use of arts activities as a community-based health resource in super-aged societies : Qualitative research
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A collaborative clinical case conference model for teaching social and behavioral science in medicine : an action research study
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生命科学と医療の倫理についての看護基礎教育課程での授業展開 : 新たな倫理的課題に臨む人材育成
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大学初年級数学において何を伝えるべきなのか (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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神奈川県立高等学校における観点別学習状況評価の 実施状況についての調査
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数学科指導法における 協調学習(知識構成型ジグソー法)の実践研究
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薬学教育における情報教育の過去・現在・未来
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遠隔看護の実践に向けて看護基礎教育に求められるICT 教育内容に関する研究
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教育数学と高大接続改革 : まとめにかえて (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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オンライン教育の方略構築と検証
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大学における教員養成と教育委員会による教師塾
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院生研究室から
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理科の教職志望の学生を対象とした実践的な指導力を高めるための試み(III)(非同期遠隔授業と対面授業の長所と短所)
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ネパール・ポカラ市母子保健プロジェクトに携わった本邦関係者の質的変化
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施設園芸を学習している高等学校農業科の生徒を対象とした,高大連携による野菜生産技術講習会の実施と受講生徒による評価の分析
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養護教諭の職務上の悩みに関する研究
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地域で生活する精神障害者へのリカバリー志向実践に関する研究
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夜間定時制課程数学科におけるアクティブ・ラーニング教材の検討
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大学側にとってのJICA開発大学院連携・留学生事業の意義と課題
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中学校理科における正確な知識習得を促す教授方略の開発
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倫理の導入によるマインドフルネストレーニングのウェルビーイングへの効果の向上
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高校生の海外研修プログラム参加による変容プロセスとその中長期的影響―インドネシアにおけるESDの視点に立った国際協働型プログラム開発に着目して―
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プラットフォームとしての教育数学 (教育数学の一側面 : 高等教育における数学の多様性と普遍性)
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看護における哲学的プラグマティズムの意義 : 立場の異なるプラグマティストの比較から
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障害者のエンパワメントとしてのパラリンピックムーブメントの射程
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【教授就任講演】次世代を見据えた地域発の新しい眼科学への挑戦
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オンライン在宅医療実習の教育評価
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「排泄ケア」プログラムから得られた看護学生の学び
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中堅ジェネラリスト看護師のリーダーシップに関する研究
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生命科学部における情報科学およびデータサイエンス教育について